描写对孩子尊重的句子(精选180句)

描写对孩子尊重的句子 精选93句

1. 大自然、大社会都是我们的活教材。――陈鹤琴

2. 孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）

3. 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

5. 所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。

6. 胆量使我们抵御我们所怕的风险与所感的突祸，对这类四面受敌的人生是很有效的;因此我们最好尽早使得孩童具有这类武装，武装愈早愈好。洛克

7. 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

8. 愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

9. 自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。

10. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——体现了启发性的教学原则;

11. 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

12. 现实生活成为儿童知识的来源。――陈鹤琴

13. 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

14. 伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。 －－－爱迪生

15. 教学做合一。――陶行知

16. 必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。

17. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

18. 关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

19. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

20. 高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。

21. 愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海，愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。飞吧，飞吧！

22. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）

23. 让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

24. 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

25. 有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚

26. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

27. 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

28. 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——（中）冯玉祥

29. 试将梦想的父亲亲和梦想的妈妈比较一下。爸爸以宠溺小孩为好，而妈妈在必需时要紧紧约束小孩，有时候也要加以严格的训斥。爸爸总是吵吵嚷嚷，过度严厉，小孩便会对他敬而远之。

30. 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。――印度诗人泰戈尔

31. 了解孩子是一个?好老师?的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。――南京师大博士生导师 虞永平

32. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

33. “学而不思则罔，思而不学则殆”——体现了“学-思-行”教学过程理论;

34. all pain helps to make us rise however much we may hate it at the time一切痛苦都有助于我们奋发向上，不论我们当时是多么憎恨它。

35. 孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 －－xxx

36. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方 ）

37. 人的素质由五大要素构成：即动机、内驱力；个性、品质；自我形象；态度、价值观；知识和技能。

38. 唯有爱才能培养小孩。

39. “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——思孟学派教学过程理论;

40. 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。――认知心理学家皮亚杰

41. 家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

42. 每一个梦想都值得尊重，无论它有多遥远，无论它能否实现。因为只要有梦，希望就不会熄灭。

43. 每一个正直的人都应该维护自己的尊严。

44. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）

45. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

46. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）

47. 人生的道路有成千上万条， 每一条都要它各自的风貌。

48. 教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

49. 每日都抽出来時间与小孩单独在一起。

50. 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。

51. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

52. 生活即教育。――陶行知

53. 即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？

54. drop of rain makes a hole in the stone not by violence but by of falling雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。

55. 尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。

56. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

57. 我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

58. 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

59. “给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”——华生，

60. 用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

61. 尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。

62. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

63. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

64. “复习是学习之母”——乌申斯基，体现了巩固性原则;

65. 认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。――美国教育家杜威

66. 爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞扬！

67. 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

68. 教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

69. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）

70. 让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）

71. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

72. 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）

73. 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

74. “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。” ——高尔顿，遗传决定论;

75. 信任是对别人的起码尊重，平时的生活中却往往忽视了这一点，我也仅仅是因为这位老人的去世才触动我的神经。也许拥有一颗大大的心，生活中多一点信任，心情也不至于有何不安。

76. 积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

77. 正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

78. 我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。――意大利蒙台索利教育家

79. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

80. 人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。

81. 在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可

82. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）

83. “一两的遗传胜过一吨的教育” ——霍尔，遗传决定论;

84. 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——（苏）高尔基

85. 用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

86. 所谓知心也。知心朋友，偶尔清谈一次，仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫

87. 游戏是儿童的生命。――陈鹤琴

88. 用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

89. 我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。

90. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）

91. 发挥小孩主动了解自己才能的能力。

92. 儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。

93. 一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）

描写对孩子尊重的句子 精选87句

1. 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

2. 孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和

3. “学不躐等”、“不凌节而施”——体现了循序渐进的教学原则;

4. 形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。

5. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）

6. 知道他自己尊严的'人，他就完全不能尊重别人的尊严。

7. 主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。――――陈鹤琴

8. 什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。――著名教育家 陶先知

9. 忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

10. courage breaks bad luck勇气可以改变厄运。

11. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

12. 独处与集体学习使大脑发育是不同的。――南京师大博士生导师 虞永平

13. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界！（阮庚梅）

14. 给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇

15. “学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则;

16. 时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱;劳动创造别虚度了一生。于沙 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。莎士比亚 任何节约归根到底是时间的节约。*** 古人贱尺璧而重寸阴，惧求时之过已。曹丕 时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。席勒 今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所消蚀。把下巴抬高，使思想焕发出光彩，像春阳下跳跃的山泉。抓住今天，它不再回来。卡耐基 由于时光转瞬即逝，无法挽回，所以说它是世间最宝贵的财富，滥用时光无疑是人们最没有意义的一种消磨方式。毛姆 最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。拉布吕耶尔 圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。刘安 今晚应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴其傣洛齐 昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你惟一拥有的**所以应当聪明地把握。李昂斯 人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程高尔基 老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。*** 利用时间是一个极其高级的规律。*** 谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。雨果 不要懒懒散散地虚度生命。贝多芬 黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。李白 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。庄周 日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。华罗庚 时间是伟大的导师。伯克

17. 尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。――陈鹤琴

18. 幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。

19. 音乐是儿童生活中的灵魂。――陈鹤琴

20. 把挚爱的生日祝愿，给事业贴心的女儿，愿在这特别幸福的一天，她时时欢笑快乐无边。

21. 你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂，性格，心理以至于道德的最好考验。——***

22. “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则;

23. 牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

24. 家庭没有严父慈母之别，若说宽，父母亲都宽;若说慈，父母亲都慈。全家人打交道犹如好朋友一样。福泽谕吉

25. 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

26. 孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。――美国哈佛怀特

27. 感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！

28. 托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”（所以说兴趣对课堂提问很重要，可以通过有效的，符合学生的求知欲和心理特点的问题去激发学生的学习兴趣，从营造良好的课堂氛围的角度出发让学生产生积极的学习态度和兴趣）。

29. 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

30. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;

31. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

32. 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是以块磨练细腻的感情的砺石。

33. 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

34. 体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。

35. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

36. 良好的课堂氛围能够很好地体现注重“交往”的教育实践观，因为“良好的课堂氛围是师生心理相容的体现，是师生智力活动处于高峰状态的标志，它能使课堂提问活动做到恬静和活跃统一，热烈与凝重统一，宽松与严谨统一，形成一种和谐共振（按：即师与生的积极和谐的“交往”，展现学生的生命性）的教学情境。”

37. 儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 ――认知心理学家皮亚杰

38. 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

39. “时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合;

40. 孩子像花儿，需要用爱心耐心培育。

41. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）

42. 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

43. 在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。——柯林斯

44. 音乐是思维着的声音。――雨果

45. 人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。

46. 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——[美〕爱德华

47. 生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡

48. 苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解学生的精神世界――这是教师的首条金科玉律。”

49. 若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。

50. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

51. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则――替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）

52. 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的`教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

53. 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。

54. 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

55. 喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）

56. 有了朋友，生命才显出它全部的价值。一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·罗兰

57. 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。

58. life’s earnest battle they only prevail who daily march onward and never say fail生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。

59. 苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生的尊严。

60. 朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——莎士比亚

61. 教育即生活。――杜威

62. 知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用―?活动?。――建构主义学家皮亚杰

63. 小孩的理性是不停成长的，不要豢养他们，而要指导他们。

64. 知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。――建构主义学家皮亚杰

65. 空的快乐是万里无云，阳光的快乐时沐浴大地，我的快乐是你收到我的温馨祝福：愿宝宝健康快乐地成长，美好的童年快乐的少年有为的青年成功之后的中年舒适的晚年！

66. 除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。——培根

67. a man can fail many times but he isn’t a failure until he begins to blame somebody else一个人可以失败很多次，但是只要他没有开始责怪旁人，他还不是一个失败者。

68. 能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。

69. 播下一个行动，收获一种习惯；

70. 让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。――杜威

71. 尊重儿童的探索。――建构主义学家

72. 尊重必须有度。轻描淡写的尊重，是一种虚伪的表现，让人生产反感。夸大事实的尊重，那是溜须拍马屁的行为，让人恶心。不偏不斜，平等相对，那才是真正的尊重，我觉得它犹如春拂面，冬日暖阳。

73. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）

74. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）

75. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）

76. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）

77. 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

78. 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

79. 我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。――陈鹤琴

80. “教学相长”——出自《学记》;

81. 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

82. 聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人！

83. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）

84. 你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！——袁利亚

85. 苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”每一个学生的内心深处都有一种渴望，渴望得到教师的重视和赏识。

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87. “化民成俗，其必由学”、“建xxx民，教学为先”——指出了教育与政治的关系;

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